نایب رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نهم گفت : در حال حاضر سند تحول نظام آموزشی به صورت ناقص عملیاتی شده و صرفا بخشهایی مثل نظام رتبه بندی را شامل آن میدانند که البته آن هم به شکل صحیحی به سرانجام نرسید.
به گزارش ایسنا، جبار کوچکی نژاد، نماینده مردم رشت در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه سند تحول نظام آموزش مورد توافق همه نخبگان، اندیشمندان و سران نظام است، اظهار کرد: پیش از این سند تحول نظام آموزش تصویب به تأیید مقام معظم رهبری رسیده و به اعتقاد ما این سند، فرصت طلایی برای وزارت آموزش و پرورش در بخشهای مختلف آموزشی، پرورشی و نیروی انسانی است؛ با این حال این وزارتخانه تاکنون نتوانسته است از این سند به خوبی استفاده کند.
وی در ادامه با اشاره به نقش مجلس برای اجرای سند تحول نظام آموزشی، افزود: لازم است مجلس شورای اسلامی ریلگذاری درستی برای این سند داشته باشد و دولت را ملزم به حرکت روی آن کند لذا باید در زمان بررسی برنامه ششم توسعه کشور، نقش سند تحول نظام آموزشی به صورت پررنگتر دیده شود.
نائب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نهم گفت: از سوی دیگر باید قانون بودجه ۹۵ و احکام بودجه نیز به مسأله سند تحول نظام آموزشی بپردازد تا بتواند پیشبردی برای اهداف سند باشد چنانچه در حال حاضر این سند به صورت ناقص عملیاتی شده و صرفا بخشهایی مثل نظام رتبه بندی را شامل آن میدانند که البته آن هم به شکل صحیحی به سرانجام نرسید.
کوچکینژاد با تأکید بر اینکه سند تحول نظام آموزشی تمام حوزههای آموزش و پرورشی مثل محتوای کتب درسی، نوع فضای آموزشی، ویژگی معلمها، نوع مدیریت مدارس و غیره را شامل میشود، بیان کرد: در گذشته مدارسی را تحت عنوان مدارس «تعالی مدیریت مدرسه» برای اجرای آزمایشی سند تحول نظام آموزشی انتخاب کردند و اعتباری را به آن اختصاص دادند اما این اعتبار در جایی غیر از آن هزینه شد و نتیجهای از این روند آزمایشی نیز نگرفتیم.
این عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نهم تصریح کرد: سند تحول نظام آموزش و پرورش، نظام تعلیم و تربیت را در چشمانداز ۱۴۰۴ ترسیم کرده است و آماده سازی برای شکل گیری تمدن اسلامی بر اساس آموزش و پرورش صحیح خواهد بود.
نماینده مردم رشت در مجلس شورای اسلامی در ادامه با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش باید سند تحول نظام آموزشی را اولین اولویت خود قرار دهد، گفت: خروجی مدارسی که بر اساس این سند شکل گرفته و اداره شده، دانش آموزانی است که به صورت صالح و با ویژگیهای اخلاقی، علمی، اعتقادی و متخصص مبتنی بر تمدن اسلامی و ایرانی تربیت شدهاند.
نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی خاطرنشان کرد: ضروری است دستگاه تعلیم و تربیت زیرساختهای لازم برای شکل گیری نظام آموزشی بر پایه سند تحول را آماده کند تا همزمان با آغاز اجرای برنامه ششم توسعه کشور بتواند دقیقا بر اساس اهداف این سند حرکت کند.
